VERSO – Publikationen

 

Florian Röhle. 2021.
Barrierefreie Sprache als ein Mittel zur Förderung der Teilhabe im Deutschunterricht.
Dresden, zugel. Staatsexamensarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-754983.

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Sandra Schulze. 2021.
Erstellung eines Textes für das Stadtführerprojekt von VERSO.
Dresden, Seminararbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-740471.

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Jonathan Wille. 2021.
Leichte Sprache als wichtige Voraussetzung für die Förderung des Gesundheitsbewusstseins kognitiv beeinträchtigter Menschen sowie deren Bedeutung für medizinische Ausbildungsberufe.
Dresden, zugl. Staatsexamensarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-736906.

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Thomas Wels. 2021.
Barrierefreie Kommunikation in mündlicher Form.
Dresden, zugl. Staatsexamensarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-736837

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Magdalena Schumann. 2020.
Migrant:innen informieren: Gebrauchstexte im schulischen Kontext.
Dresden, zugl. Staatsexamensarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-721718.

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Sophie Langholz. 2020.
Linguistische Analyse der Zeitperspektivierungen von Menschen mit kognitiven Einschränkungen.
Dresden, zugl. Staatexamensarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-716123.

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Clara Beyer. 2019.
Musik und Kunstkommunikation im Kontext partizipativer Forschung mit Menschen mit Beeinträchtigung.
Dresden, zugl. Masterarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-726521.

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Karolin Kemper. 2019.
Wie Menschen mit kognitiven Einschränkungen Kunst kommunizieren.
Dresden, zugel. Staatsexamensarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-754995.

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Juliane Heidelberger. 2018.
Die Personalisierung institutioneller Texte anhand kognitionslinguistischer Kategorien am Beispiel des partizipativen Forschungsprojektes „Audioguide Albertinum Dresden“.
Dresden, zugl. Bachelorarbeit.
URN: urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-334980.

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